Организация исследования
Страница 5

Таблица 2.17 - Теппинг-тест 17

№ квадрата

Промежуток времени работы (ВС)

Количество проставленных точек

правой рукой

левой рукой

1-й

0-5

26

23

2-й

6-10

25

23

3-й

11-15

23

21

4-й

16-20

21

20

5-й

21-25

20

22

6-й

26-30

20

20

Таблица 2.18 - Теппинг-тест 18

№ квадрата

Промежуток времени работы (ВС)

Количество проставленных точек

правой рукой

левой рукой

1-й

0-5

23

20

2-й

6-10

23

20

3-й

11-15

21

19

4-й

16-20

23

20

5-й

21-25

22

21

6-й

26-30

22

20

Таблица 2.19 - Теппинг-тест 19

№ квадрата

Промежуток времени работы (ВС)

Количество проставленных точек

правой рукой

левой рукой

1-й

0-5

25

23

2-й

6-10

24

20

3-й

11-15

23

20

4-й

16-20

20

19

5-й

21-25

20

19

6-й

26-30

20

19

Таблица 2.20 - Теппинг-тест 20

№ квадрата

Промежуток времени работы (ВС)

Количество проставленных точек

правой рукой

левой рукой

1-й

0-5

28

26

2-й

6-10

27

25

3-й

11-15

27

24

4-й

16-20

25

24

5-й

21-25

25

20

6-й

26-30

20

18

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


В группе детского сада № 2 «Светлячок» города Вятские Поляны
Бабушкина Никиты Бабушкин Никита посещает детский сад с ясельной группы. Адаптационный период пережил спокойно, без трудностей. В ясельках зарекомендовал себя, как старательный, целеустремленный и дисциплинированный ребенок Перейдя в среднюю группу, произошли резкие изменения в личном отношении дошкольника. Никита стал раздражительным ...

Методика изучения ориентировки в пространстве у старших дошкольников с нарушениями зрения
Данная методика разработана Осиповой Л.Б. Эта диагностика используется во всех ДОУ для детей с нарушениями зрения в городе Челябинске. Диагностика расписана на четыре года обучения по возрастам. Мы рассмотрим старший дошкольный возраст Диагностируются следующие параметры: ориентировка на себе (части тела), ориентировка относительно себ ...

Голова
Голове как носителю важнейших органов человека особое значение отводится и в динамичном языке тела. Многочисленные выразительные модели поведения проявляются, например, в том, что для улучшенного восприятия голова выдвигается вперед, в целях обороны она отводится назад, при уклонении от чего-то – в сторону, а при сближении – склоняется ...