Организация исследованияСтраница 4
Таблица 2.13 - Теппинг-тест 13
|
№ квадрата |
Промежуток времени работы (ВС) |
Количество проставленных точек | |
|
правой рукой |
левой рукой | ||
|
1-й |
0-5 |
24 |
22 |
|
2-й |
6-10 |
26 |
23 |
|
3-й |
11-15 |
25 |
22 |
|
4-й |
16-20 |
24 |
22 |
|
5-й |
21-25 |
23 |
21 |
|
6-й |
26-30 |
22 |
21 |
Таблица 2.14 - Теппинг-тест 14
|
№ квадрата |
Промежуток времени работы (ВС) |
Количество проставленных точек | |
|
правой рукой |
левой рукой | ||
|
1-й |
0-5 |
26 |
23 |
|
2-й |
6-10 |
25 |
22 |
|
3-й |
11-15 |
24 |
22 |
|
4-й |
16-20 |
23 |
20 |
|
5-й |
21-25 |
22 |
20 |
|
6-й |
26-30 |
20 |
18 |
Таблица 2.15 - Теппинг-тест 15
|
№ квадрата |
Промежуток времени работы (ВС) |
Количество проставленных точек | |
|
правой рукой |
левой рукой | ||
|
1-й |
0-5 |
20 |
18 |
|
2-й |
6-10 |
23 |
19 |
|
3-й |
11-15 |
23 |
20 |
|
4-й |
16-20 |
25 |
23 |
|
5-й |
21-25 |
26 |
23 |
|
6-й |
26-30 |
26 |
24 |
Таблица 2.16 - Теппинг-тест 16
|
№ квадрата |
Промежуток времени работы (ВС) |
Количество проставленных точек | |
|
правой рукой |
левой рукой | ||
|
1-й |
0-5 |
22 |
20 |
|
2-й |
6-10 |
23 |
21 |
|
3-й |
11-15 |
22 |
22 |
|
4-й |
16-20 |
21 |
20 |
|
5-й |
21-25 |
20 |
20 |
|
6-й |
26-30 |
21 |
19 |
Результаты исследования и их обсуждение
Исследование проводилось на в СОШ №122 г. Гомеля. В качестве испытуемых выступали школьники в возрасте от 13 до 18 лет. Всего было обследовано 150 человек, из них 75 юношей и 75 девушек. Обработку данных проводили с дифференцировкой по видам памяти, полу, возрасту в учебное время и во время каникул.
Дополнительно был проведен у 40 школ ...
Меры профилактики правонарушений среди подростков методами психосоциальной
работы
Профилактика подростков-процесс длительный и кропотливый, не терпящий форсирования событий, а потому позволяющий не только решать единичные сиюминутные проблемы детей и их родителей, но и предотвращать те, которые, будучи предсказуемы, тем не менее еще не получили своего окончательного выражения. Всемирной организацией здравоохранения п ...
Особенности родительского отношения к часто
болеющим детям
Представления ребенка об окружающем мире и, в частности, о болезни отражают мировоззрение родителей. В еще большей мере это относится к чувствам. Среди возникающих у родителей чувств могут быть переживания вины за развитие заболевания, негодование из-за поведения ребенка, приведшего к болезни, отчаяние в связи с кажущимся или реальным п ...