Организация исследования
Страница 4

Таблица 2.13 - Теппинг-тест 13

№ квадрата

Промежуток времени работы (ВС)

Количество проставленных точек

правой рукой

левой рукой

1-й

0-5

24

22

2-й

6-10

26

23

3-й

11-15

25

22

4-й

16-20

24

22

5-й

21-25

23

21

6-й

26-30

22

21

Таблица 2.14 - Теппинг-тест 14

№ квадрата

Промежуток времени работы (ВС)

Количество проставленных точек

правой рукой

левой рукой

1-й

0-5

26

23

2-й

6-10

25

22

3-й

11-15

24

22

4-й

16-20

23

20

5-й

21-25

22

20

6-й

26-30

20

18

Таблица 2.15 - Теппинг-тест 15

№ квадрата

Промежуток времени работы (ВС)

Количество проставленных точек

правой рукой

левой рукой

1-й

0-5

20

18

2-й

6-10

23

19

3-й

11-15

23

20

4-й

16-20

25

23

5-й

21-25

26

23

6-й

26-30

26

24

Таблица 2.16 - Теппинг-тест 16

№ квадрата

Промежуток времени работы (ВС)

Количество проставленных точек

правой рукой

левой рукой

1-й

0-5

22

20

2-й

6-10

23

21

3-й

11-15

22

22

4-й

16-20

21

20

5-й

21-25

20

20

6-й

26-30

21

19

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Практическая часть
Чтобы проверить выдвинутую мною гипотезу я провела ряд занятий в группе обучающихся имеющих особые образовательные потребности. В учебном плане производственного обучения по специальности швея были выбраны несколько тем, примерно одинаковых по объему и сложности преподаваемого материала. Планы уроков производственного обучения были подк ...

Взгляды Н.К. Крупской и А.С. Макаренко на роль игры в развитии ребенка
Советская теория игры складывалась под влиянием взглядов на игру выдающихся педагогов Н.К. Крупской и А. С. Макаренко. В ряде работ Н. К. Крупская подчеркивала большое значение игры в воспитании ребенка. Она неоднократно высказывала мысль об особом месте игры в жизни детей дошкольного возраста. «Для ребят дошкольного возраста игры имею ...

Эмпирическое исследование проблемы гендерных различий как фактора межличностного понимания. Организация исследования и характеристика выборки
В данном исследовании нами ставилась цель изучить влияние гендерной идентичности (показатель гендерной социализации) на общение подростков в группе сверстников (показатель процесса социализации в целом). При проведении гендерных исследований, первоначально проводят исследование гендерной идентичности – ролевых позиций, которые люди зан ...