ПриложенияСтраница 8
Общая сумма рангов: 221,5 + 243,5 = 465.
Проверим, совпадает ли общее количество ранжируемых значений с расчетным по формуле:
∑ (Ŕ) = Ń ٠ (Ń + 1) / 2,
где Ń – общее количество ранжируемых наблюдений;
Ŕ - общая сумма рангов.
∑ (Ŕ) = 30 ٠ (30 + 1) / 2 = 465
Сумма рангов совпала с расчетной, значит показатели ранжированы верно.
Вычислим эмпирическую величину U по формуле: U= (n ٠ n) + n ٠(n + 1) / 2 – T,
где n – количество испытуемых в каждой выборке;
T – большая из двух ранговых сумм.
U эмп. = (15 ٠15) + 15٠ (15 + 1) / 2 – 243,5 = 101,5
По таблицам найдем критическое значение для n.
U кр. = 73 (р≤0,05) U кр. = 56 (р≤0,01)
U эмп. = 101,5, то есть U эмп. > U кр. (р≤0,01), т.е. значения наших выборок статистически достоверно различаются.
Шкала Тейлора ШТ
Ранжирование баллов
|
ШТ |
ШТ | ||
|
24 |
6,5 |
44 |
28,5 |
|
38 |
21,5 |
38 |
21,5 |
|
21 |
4,5 |
41 |
25,5 |
|
42 |
27 |
36 |
17,5 |
|
13 |
1 |
34 |
13,5 |
|
44 |
28,5 |
39 |
24 |
|
38 |
21,5 |
36 |
17,5 |
|
41 |
25,5 |
24 |
6,5 |
|
36 |
17,5 |
46 |
30 |
|
36 |
17,5 |
31 |
11 |
|
27 |
9 |
34 |
13,5 |
|
34 |
13,5 |
38 |
21,5 |
|
19 |
3 |
26 |
8 |
|
29 |
10 |
21 |
4,5 |
|
17 |
2 |
34 |
13,5 |
|
сумма рангов |
208,5 |
256,5 |
Общая сумма рангов: 208,5 + 256,5 = 465.
Проверим, совпадает ли общее количество ранжируемых значений с расчетным по формуле: ∑ (Ŕ) = Ń ٠ (Ń + 1) / 2,
где Ń – общее количество ранжируемых наблюдений;
Ŕ - общая сумма рангов.
∑ (Ŕ) = 30 ٠ (30 + 1) / 2 = 465
Сумма рангов совпала с расчетной, значит показатели ранжированы верно.
Вычислим эмпирическую величину U по формуле: U= (n ٠ n) + n ٠(n + 1) / 2 – T,
где n – количество испытуемых в каждой выборке;
T – большая из двух ранговых сумм.
U эмп. = (15 ٠15) + 15٠ (15 + 1) / 2 – 256,5 = 88,5
По таблицам найдем критическое значение для n.
U кр. = 73 (р≤0,05) U кр. = 56 (р≤0,01)
U эмп. = 88,5, то есть U эмп. > U кр. (р≤0,01), т.е. значения наших выборок статистически достоверно различаются.
Тревожность
Ранжирование баллов
|
Тревожность |
Тревожность | ||
|
9 |
24 |
8 |
20 |
|
8 |
20 |
6 |
10 |
|
6 |
10 |
11 |
29,5 |
|
10 |
27 |
7 |
15,5 |
|
4 |
3 |
10 |
27 |
|
11 |
29,5 |
6 |
10 |
|
7 |
15,5 |
8 |
20 |
|
7 |
15,5 |
5 |
5 |
|
6 |
10 |
10 |
27 |
|
9 |
24 |
6 |
10 |
|
5 |
5 |
7 |
15,5 |
|
8 |
20 |
9 |
24 |
|
5 |
5 |
8 |
20 |
|
6 |
10 |
3 |
1,5 |
|
3 |
1,5 |
6 |
10 |
|
сумма рангов |
220 |
245 |
Классификация аддиктивного поведения
Существуют химические и нехимические формы аддикций. К химическим относятся, в частности, алкоголизм, наркоманию, токсикоманию, табакокурение. К нехимическим аддикциям — компьютерные аддикции, азартные игры (гэмблинг), любовные, сексуальные аддикции, аддикция отношений, ургентные аддикции, работоголизм, адцикции к еде (переедание, гол ...
Эмпирическое исследование по проблеме развития полоролевой идентичности в дошкольном
возрасте. Организация и методы эмпирического исследования
Задачей этого этапа являлось исследование психологических особенностей развития полоролевой идентичности детей дошкольного возраста в контексте взаимодействия со сверстниками в дошкольном учереждении. В исследовании приняло участие 40 человек (20 мальчиков и 20 девочек), дошкольники подгоовительных групп в возрасте 6-7 лет.
Гипотеза
: ...
Восприятие
Восприятие, как и любой другой психический феномен, можно рассматривать как процесс и как результат.
Восприятие делает возможным целостное отражение мира, создание интегральной картины действительности, в отличие от ощущений, отражающих отдельные качества реальности.
Итог восприятия – интегральный, целостный образ окружающего мира, во ...