Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

• Введение
• Научно-теоретические основы школьной адаптации. Школьная адаптация как междисциплинарная проблема
• Готовность к обучению в среднем звене, основные проявления и факторы школьной дезадаптации
• Психическое развитие младшего школьника, готовность к обучению в среднем звене и школьная адаптация
• Основные принципы и содержание психологической диагностики и коррекции школьной адаптации младших школьников
• Исследование школьной адаптации в младшем школьном возрасте к обучению в среднем звене. Формирование выборки и методическое обеспечение исследования
• Анализ и интерпретация результатов констатирующего этапа эксперимента
• Особенности организации психолого-педагогического сопровождения в период адаптации школьников к обучению в среднем звене. Адаптационная программа для учащихся пятых классов
• Анализ эффективности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации
• Выводы
• Заключение

Рекомендации
Если говорить о наркомании в целом, то придется констатировать - поезд давно ушел. Полностью избавиться от этой проблемы мы не сможем, она давно вышла за рамки узко медицинские и стала социальной. Ни кто не задумывается, что из этого следует, а следует то, что мы можем и должны создать какие-то определенные механизмы и попытаться контро ...

Групповая работа с лицами с ПТСР: методы, способствующие личностному росту
В реабилитационной и реадаптационной работе с военнослужащими с ПТСР мы используем групповые формы и считаем их не менее эффективными, чем индивидуальные при соблюдении того же условия: психолог должен быть ориентирован на видение работы реабилитационной системы через призму личностного роста военнослужащих. Это значительно усиливает эф ...

Общение со взрослыми и его влияние на становление личности подростка. Механизмы возникновения конфликтных взаимоотношений подростков со взрослыми
Тема влияния взрослых на детей, на формирование их психических функций освещена в работах Л.С. Выготского. Взаимодействие родителей и детей в благополучных семьях продолжается всю жизнь, а в неблагополучных - периодически. В зависимости от ставящихся целей и используемых средств оно бывает созидательным или разрушающим, блокирующим новы ...