Результаты диагностики удовлетворенности трудом у педагогов коррекционной
школы с малым и большим стажем педагогической деятельностиСтраница 10
Как видно из Таблицы 11, педагоги с малым стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 4 чел., что составляет 26,7%; средний уровень – 5 чел., что составляет 33,3%; низкий уровень – 6 чел., что составляет 40%; педагоги с большим стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 2 чел., что составляет 13,3%; средний уровень – 4 чел., что составляет 26,7%; низкий уровень – 9 чел., что составляет 60%.
Рис. 9
Уровень профессиональной ответственности (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»).
Как видно из Рис. 9., высокий и средний уровни профессиональной ответственности у педагогов с малым стажем педагогической деятельности преобладают над высоким и средним уровнями профессиональной ответственности у педагогов с большим стажем педагогической деятельности, низкий уровень профессиональной ответственности у педагогов с малым стажем педагогической деятельности меньше низкого уровня профессиональной ответственности у педагогов с большим стажем педагогической деятельности.
При помощи методики «Интегральная удовлетворенность трудом» выявим у двух групп испытуемых уровень общей удовлетворенности трудом (см. Табл. 12).
Таблица 12 - Уровень общей удовлетворенности трудом (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»)
|
Малый стаж педагогической деятельности |
Большой стаж педагогической деятельности | ||||||
|
Испы- туемые |
Высокий уровень 56-100% |
Средний уровень 45-55% |
Низкий уровень 0-44% |
Испы- тумые |
Высокий уровень 56-100% |
Средний уровень 45-55% |
Низкий уровень 0-44% |
|
ВМА |
54 |
ГМВ |
75 | ||||
|
МАА |
75 |
ГВА |
61 | ||||
|
ФИД |
50 |
КЕЮ |
68 | ||||
|
БДС |
68 |
ГОВ |
57 | ||||
|
СВБ |
57 |
МТВ |
68 | ||||
|
ИОЮ |
64 |
ЧЕЕ |
79 | ||||
|
ОТВ |
75 |
ПОА |
68 | ||||
|
ПМВ |
75 |
РЕВ |
79 | ||||
|
ЗТВ |
75 |
ДИМ |
64 | ||||
|
ЛНМ |
57 |
КТД |
57 | ||||
|
СИВ |
68 |
КАФ |
68 | ||||
|
ОММ |
71 |
ЛЛС |
71 | ||||
|
ЗЕС |
61 |
ДЕВ |
71 | ||||
|
ЧНА |
71 |
КИВ |
50 | ||||
|
МГВ |
61 |
БНИ |
54 | ||||
|
КОЛ-ВО ИСП-ЫХ |
12 |
3 |
- |
13 |
2 |
- | |
|
% |
80 |
20 |
- |
86,7 |
13,3 |
- | |
Теоретическая часть. Депрессия и
депрессивность
В последнее время термины «депрессия» и «депрессивность» все чаще появляются на страницах различных изданий и звучат из уст разных людей. Многие понимают депрессию и депрессивность, как просто плохое настроение, вызванное негативными факторами, однако это далеко не так.
Депрессия – это психическое расстройство, как правило, возникающее ...
Жесты “рука – рука”
Протягивание руки самому себе является в большинстве случаев бессознательным подражанием прикосновения со стороны других людей. Если мы касаемся своего собственного тела, то это всегда придает нам своеобразное чувство уверенности и защищенности. В напряженных ситуациях мы склонны, так сказать, протягивать руку самому себе, складывая кис ...
Обзор литературы. Донервные теории индивидуальности
Темперамент (лат. temperamentum — надлежащее соотношение черт от tempero — смешиваю в надлежащем соотношении) — характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т. е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности, составляющих эту деятельность психических процессов и состояний.
Анализ внутренней структ ...

