Приложения

Страница 3

112. Сомат. заболевание с психическими рас-ми

113. Неврологическое состояние, неврологически здоров

114. Невролог. микросимптоматика без нарушений функций

115. С-м вегето-вестибулярных рас-в

116. С-м гидроцефально-ликвородинамических рас-в

117. С-м нейроэндокринных рас-в

118. С-м нейрокутанных, нейромышечных расстройств

119. С-м нарушений периферической н. с.

120. С-м зпилептиформных, судорожных расстройств

121. Др. с-мы неврологических расстройств

122. Психическое состояние: психически здоров

123. Психическое состояние: транзиторные психические рас-ва непсихотическохю уровня на момент обследования:

124. астенические - астено-вегетативные

125. аффективные - легкий депрессивный эпизод

126. невротические (неврозоподобные) - панические,тревожные рас-ва

127. невротические(тревожно-фобические) рас-ва

128. невротические (обсессивные) рас-ва

129. невротические (ипохондрические) рас-ва

130. истеро-невротические конверсионные (соматоформные)рас-ва

131. истеро-невротические диссоциативные (психические)рас-ва

132. невротические деперсонализационные рас-ва

133. Психические рас-ва непсихотического уровня в анамнезе (возраст появления, характер)

134. психомоторное (гипердинамическое) возбуждение с расторможенностыо влечений

135. психомоторное(кататоническое,гебоидное)возбуждение со стереотипиями

136. пароксизмальные психомоторные расстройства (истерические припадки, амбулат. автоматизмы)

137. состояния психомоторной заторм. с гипобулией, адинамией(вялоастенический, депрессивный в-т)

138. психические расстройства с нарушением сознания

139. Стойкие шизотипические рас-ва (неадекватный аффект, странность поведения, аморфность мышления, социальная отгороженность)

140. Транзиторные психические рас-ва, имеющие возрастную предпочтительность:

141. с-м невропатии в возрасте до 3 - 4-х лет

142. с-м гипердинамически-гиперкинетических рас-в

143. с-м тревоги и страха (ночной,навязчивый,сверхценный)

144. с-м патологического фантазирования (образный компенсаторный, аутистический, агрессивно-садистический, сверхценный)

145. с-м патологии влечений (пиро-, токсикоманический, анорексический, перверзный, садистический и др. )

146. с-м сверхценных р-в(увлечения,реформаторство,ипохондрия, дисморфмания и др. )

147. Возрастные психические расстройства в анамнезе (возраст появления, характер)

148. Органические психические расстройства:

149. простой церебрастенический в-т

150. церебрастенический с неврозоподобными (диссоциативными) рас-м

151. церебрастенический с аффективными рас-ми

152. церебрастенический с легкими когнитивными рас-ми

РАЗДЕЛ 4. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ДИАГНОЗ

153. Средовая психическая дезадаптация (парциальная ,генерализованная)

154. с поведенческими рас-вами (девиантными)

155. с психическими расстройствами (патологический в-т)

156. Нарушения развития (задержанный в-т)

157. Нарушения развития (дисгармонич. , акселерат, в-т)

158. вкл. соматофизические рас-ва

159. когнитивные рас-ва

160. аффективно- волевые, личностные рас-ва

161. транзиторные (возрастные) психические рас-ва

162. систем, психические рас-ва чтения, счета, письма пространственных представлений

163. Нарушения развития на "патологической" почве

164. Психосоциальный стресс и посттравматические рас-ва в анамнезе

165. Психосоциальный стресс и посттравматические рас-ва в статусе

166. Развитие личности и личностные проблемы

167. Акцентуированные, личностные свойства (тип)

168. Задержанное развитие личности (инфант. )

169. Аномальные личностные свойства (психопат. )

170. Диссоциальные(социально-психологическая деформация личности) личностные рас-ва

Агресивные проявления детей как предмет исследований в современной психологии. Феномен агрессивного поведения с точки зрения совремннной психологии.
В науке высказывались разные точки зрения относительно причин возникновения агрессии, её природы и факторов. Самое раннее и, возможно, наиболее известное теоретическое положение, имеющее отношение к агрессии, - это то, согласно которому данное поведение по своей природе приемущественно инстинктивное: агрессия возникает потому, что чело ...

Воспитание культуры поведения и положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста
В старшей группе у детей продолжают формировать навыки культуры поведения. Правильная организация быта в детском саду, доверительная и дружелюбная атмосфера, окружающая детей, внешняя и внутренняя культура педагога — необходимые условия для воспитания культуры поведения. Дети должны понимать, что от поведения каждого из них зависит мно ...

Экспериментальное исследование решения проблем одиночества пожилых людей. Комплексный центр социального обслуживания населения
Все большую роль в процессе социальной реабилитации нуждающихся категорий населения играют нестационарные учреждения, в том числе центры социального обслуживания населения. Согласно Примерному положению о Центре социального обслуживания (от 20 июля 1993 г.) это учреждение социальной защиты населения осуществляет на территории города ил ...