Навигация


Диагностика по определению подростковой ксенофобии в основной школе
Страница 1

Информация » Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе » Диагностика по определению подростковой ксенофобии в основной школе

Для проведения диагностики нами был изучен национальный состав 8-х классов. Данные были получены с помощью анализа государственных документов, а именно свидетельств о рождении учащихся, которые хранятся в личных учебных делах учащихся. Результаты исследования представлены в таблице 1, на диаграммах 1 и 2.

Таблица 1. Национальный состав 8-х классов

Национальность

8 «А» класс

8 «Б» класс

8 «В» класс

Общий результат

Русские

20 (74,1%)

19 (73,1%)

10 (58,9%)

49 (70%)

Цыгане

-

-

3 (17,6%)

3 (4,2%)

Армяне

2 (7,4%)

1 (3,8%)

1 (5,8%)

4 (5,6%)

Немцы

-

2 (7,7%)

-

2 (2,8%)

Украинцы

3 (11,1%)

3 (11,5%)

1 (5,8%)

7 (10%)

Евреи

1 (3,7%)

-

1 (5,8%)

2 (2,8%)

Азербайджанцы

1 (3,7%)

2 (7,7%)

1 (5,8%)

4 (5,6%)

Всего

27

26

17

70

Диаграмма. 1. Национальный состав в 8-х классах

Диаграмма. 2. Общий национальный состав в 8-х классах

Таким образом, из представленных данных можно увидеть разнонациональные составы классов. Кроме того, по результатам наблюдения было отмечено, что наиболее часто конфликты происходят в 8 «В» классе. Среди учащихся данного класса есть учащиеся цыганской национальности, которые имеют склонность к проявлению противоправного поведения.

Кроме того, было определено материальное положение в семьях учащихся. Полученные данные показывают, есть ли учащихся склонность делить людей на бедных и богатых. Результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2. Материальное положение в семьях учащихся

Материальное положение

8 «А» класс

8 «Б» класс

8 «В» класс

Общий результат

Малообеспеченные

3 (11,1%)

6 (23,1%)

6 (35,2%)

15 (21,4%)

Средний достаток

20 (74,1%)

19 (73,1%)

11 (64,5%)

50 (71,4%)

Обеспеченные

4 (14,8%)

1 (3,8%)

-

5 (7,1%)

Страницы: 1 2 3 4 5


Выводы
1. Личностные характеристики зависимых игроков существенно отличаются от личностных характеристик людей, не имеющих такой зависимости. 2. Лица, зависимые от азартных игр отличаются более низким уровнем самоактуализации и более высоким уровнем тревожности. 3. Зависимых игрокам присуще такие характерологические особенности как неуравнов ...

Готовность к обучению в среднем звене, основные проявления и факторы школьной дезадаптации
Каковы показатели готовности учащихся начальной школы к переходу в среднюю? Можно выделить следующие компоненты в содержании понятия "готовность к обучению в средней школе": 1. Сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала учащимся. 2. Сформированность у ребенка новообра ...

Анализ и интерпретация результатов
На первом этапе исследовалось стиль педагогической деятельности преподавателей и эмоциональное выгорание по методикам М.Бойко и методике определения стиля руководства трудовым коллективом. По методике М.Бойко, были получены следующие результаты Таблица 2.1 № п/п Испытуемые напряжение резистенция истощение 1 Ма ...