Обработка результатов
Страница 2

5. Занести каждую разность в квадрат: d2. Эти значения занести в четвертый столбец таблицы.

6. Подсчитать сумму d2.

7. При наличии одинаковых рангов рассчитать поправки:

Ta=sum(a^3-a)/12; Tb=sum(b^3-b)/12

где a - объем каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду A;

b - объем каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду B.

8. Рассчитать коэффициент ранговой корреляции rs по формуле:

a. при отсутствии одинаковых рангов

rs=1-6*sum(d^2)/(N*(N^2-1))

b. при наличии одинаковых рангов

rs=1-6*(sum(d^2)+Ta+Tb)/(N*(N^2-1))

где sum(d2) - сумма квадратов разностей между рангами;

Ta и Tb - поправки на одинаковые ранги;

N - количество испытуемых или признаков, участвовавших в ранжировании.

9. Определить по таблице критические значения rs для данного N. Если rs превышает критическое значение или по крайней мере равен ему, корреляция достоверно отличается от 0.

Исходя из этого, были выполнены следующие операции, с использованием полученных данных.

1) Ранжирование значений А и В. Их ранги занесены в колонки «Ранг А» и «Ранг В»;

2) Произведен подсчет разности между рангами А и В (колонка d);

3) Возведение каждой разности d в квадрат (колонка d2);

4) Подсчитана сумма квадратов;

5) Произведен расчет коэффициента ранговой корреляции rs по формуле:

6) Определены критические значения.

N

Значения А

Ранг А

Значения В

Ранг B

d (ранг А - ранг В)

d2

1

12

3

-3

1

2

4

2

18

7.5

1

9

-1.5

2.25

3

10

1

-1

4.5

-3.5

12.25

4

17

6

0

7

-1

1

5

11

2

-2

2.5

-0.5

0.25

6

15

5

-2

2.5

2.5

6.25

7

22

10

3

10

0

0

8

19

9

0

7

2

4

9

18

7.5

0

7

0.5

0.25

10

14

4

-1

4.5

-0.5

0.25

Суммы

 

55

 

55

0

30.5

Страницы: 1 2 3 4


Педагогические рекомендации по руководству сюжетно-ролевыми играми в работе со старшими дошкольниками
Педагогам необходимо стараться не занимать время отведенное для игры другими видами деятельности. Необходима тщательная подготовка педагога к игре. При планировании игры следует помнить, что у дошкольников желание играть вызывает совместная подготовка с воспитателем интересной игры. В этой совместной деятельности воспитателю необходимо ...

Частные приемы работы со сказкотерапией.
Первое упражнение касается работы над недостатками и достоинствами. Ведущий тренинга предлагает участникам подумать и выбрать то качество, которое на взгляд участников, развито у них недостаточно. Затем следует вспомнить какого-нибудь сказочного героя, который обладает этим качеством в полной мере, может быть даже с избытком. Совсем нео ...

Возрастные особенности детей подросткового возраста, склонных к дисгармоничному развитию личности
Подростковый возраст не случайно называют «сложным», «критическим», «кризисным». В этот период перехода от детства к взрослости происходит качественный скачок в развитии психики: осознание своей индивидуальности, становление устойчивого представления о себе («Я» – образ), формирование самопознания. Происходит как бы рождение личности че ...