Исследование уровня стрессоустойчивости и социальной адаптацииСтраница 1
Таблица 5. Результаты исследования в экспериментальной группе по методике определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге
№ п/п |
Показатель стрессоустойчивости |
Уровень стрессоустойчивости |
1. |
201 |
пороговый |
2. |
202 |
пороговый |
3. |
155 |
высокий |
4. |
305 |
низкий |
5. |
174 |
высокий |
6. |
158 |
высокий |
7. |
310 |
низкий |
8. |
306 |
низкий |
9. |
152 |
высокий |
10. |
178 |
высокий |
11. |
200 |
пороговый |
12. |
201 |
пороговый |
13. |
181 |
высокий |
14. |
162 |
высокий |
15. |
301 |
низкий |
16. |
151 |
высокий |
17. |
299 |
пороговый |
18. |
202 |
пороговый |
19. |
205 |
пороговый |
20. |
307 |
низкий |
На основании полученных результатов исследования в экспериментальной группе можно сделать следующий вывод:
Высокий уровень стрессоустойчивости имеют 8 человек, что составляет 40%.
Пороговый уровень стрессоустойчивости имеют 7 человек, что составляет 35%.
Низкий уровень стрессоустойчивости имеют 5 человек, что составляет 35%.
Таким образом, 40% пожарных имеют высокий уровень стрессоустойчивости и социальной адаптации, но 35% пожарных имеют низкий уровень стрессоустойчивости и социальной адаптации, что соответствует 90% вероятности возникновения какого-либо заболевания. Данные показатели свидетельствуют о том, что они не могут справиться со стрессом.
Рис.17. Диагностика уровня стрессоустойчивости и социальной адаптации
Таблица 6. Результаты исследования в контрольной группе по методике определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге
№ п/п |
Показатель стрессоустойчивости |
Уровень стрессоустойчивости |
1. |
305 |
низкий |
2. |
303 |
низкий |
3. |
154 |
высокий |
4. |
209 |
пороговый |
5. |
216 |
пороговый |
6. |
312 |
низкий |
7. |
159 |
высокий |
8. |
169 |
высокий |
9. |
155 |
высокий |
10. |
165 |
высокий |
11. |
170 |
высокий |
12. |
173 |
высокий |
13. |
181 |
высокий |
14. |
152 |
высокий |
15. |
183 |
высокий |
16. |
181 |
высокий |
17. |
188 |
высокий |
18. |
179 |
высокий |
19. |
210 |
пороговый |
20. |
307 |
низкий |
Подростковая преступность как проблема современного общества.
Проблема подростковой преступности в современной России
Подросток - растущий человек, в усложненной деятельности которого четко намечается направленность на новый характер общественных наблюдений.
В настоящее время общество оказалось перед фактом: преступность среди несовершеннолетних катастрофически быстро растет, коренным образом меняется ее структура и характер. Важно вникнуть в суть это ...
Понятие о рабочей, сложной и стойкой Я-концепции
"Аспект Я-концепции, которая ассоциируется с соответствующей ситуацией, называется рабочей Я-концепцией".
Например, в классной комнате основной детерминантой наших мыслей и ощущений будет академическое (учебное) Я, тогда как во время вечеринки - социальное Я. Наша рабочая Я-концепция определяется тем, что она основывается на ...
Пояснительная записка.
Основной целью программы является повышение уровня коммуникативной компетентности у подростков.
Задачи:
Развитие способности в установлении и поддержании психологического контакта в общении.
Познание своих возможностей и ограничений во взаимодействии с другими людьми.
Осознание и снятие внутренних барьеров и зажимов, мешающих эффект ...