Определение влияния экстремальной среды на экологическое сознание военнослужащих
Для того, чтобы проверить гипотезу, поставленную в данном исследовании, необходимо использовать математический метод корреляции Пирсона который позволяет определить взаимосвязь между различными исследуемыми признаками, проведенными на одной и той же выборке.
Таблица 9. Результаты корреляционного анализа в экспериментальной группе
|
Шкалы |
Вед. мотивация |
Отношение к природе |
Агресс. |
Стресс. Соц. адап |
Стресс |
|
Вед. мотивация |
0,85 |
-0,42 |
-0,43 |
-0,2 | |
|
Отношение к природе |
0,85 |
-0,33 |
-0,25 |
-0,14 | |
|
Агрессивность |
-0,42 |
-0,33 |
0,59 |
0,54 | |
|
Стресс и соц. адаптация |
-0,43 |
-0,25 |
0,59 |
0,84 | |
|
Стрессоустойчивость |
-0,2 |
-0,14 |
0,54 |
0,84 |
Таблица 10. Результаты корреляционного анализа в контрольной группе
|
Шкалы |
Вед. мотивация |
Отношение к природе |
Агресс. |
Стресс. Соц. адап |
Стресс |
|
Вед. мотивация |
0,83 |
-0,52 |
-0,38 |
-0,23 | |
|
Отношение к природе |
0,83 |
-0,3 |
-0,21 |
-0,13 | |
|
Агрессивность |
-0,52 |
-0,3 |
0,56 |
0,61 | |
|
Стресс и соц. адаптация |
-0,38 |
-0,21 |
0,56 |
0,81 | |
|
Стрессоустойчивость |
-0,23 |
-0,13 |
0,61 |
0,81 |
Значение коэффициента корреляции Пирсона говорит о наличии сильной взаимосвязи только между личностными характеристиками военнослужащих, как в экспериментальной группе, так и в контрольной. Зависимость психологических особенностей личности военнослужащих, находящихся в экстремальных условиях несения службы на экологическое сознания военнослужащих не выявлена, так как между данными показателями нет корреляционной связи. Таким образом, гипотеза исследования не подтвердилась.
Состояние врабатывания
В начальном периоде деятельности функциональные системы и организм в целом, несмотря на предрабочие сдвиги, не достигают состояния, необходимого для успешного функционирования. Начало работы тоже не дает возможности сразу достигнуть необходимого рабочего состояния. Нужен некоторый срок, чтобы оно было постепенно достигнуто. Процесс пере ...
Теоретические основы профилактики и разрешения межличностных конфликтов
среди детей школьного возраста
Конфликт - напряжение в отношениях, возникшее в результате явных или скрытых противоречий, столкновения различных мотивов и стремлений людей и ведущее к борьбе сторон-участников напряжения (28, с.113). Конфликты бывают: между личностями (учитель-учитель, учитель - родитель, учитель - ученик, ученик - ученик, родитель - ребенок); внутри ...
Воспитание культуры поведения и положительных взаимоотношений у детей
старшего дошкольного возраста
В старшей группе у детей продолжают формировать навыки культуры поведения. Правильная организация быта в детском саду, доверительная и дружелюбная атмосфера, окружающая детей, внешняя и внутренняя культура педагога — необходимые условия для воспитания культуры поведения.
Дети должны понимать, что от поведения каждого из них зависит мно ...