Лабораторная работа № 7Страница 1
Тема: Личность
Методика: Самооценка
Цель: Исследование уровня самооценки
Оборудование: бланк протокола с набором качеств
Порядок работы
Инструкция. 1. Из предложенного перечня профессионально важных качеств выберите наиболее значимое для Вашей профессиональной деятельности и Из оставшихся 19 качеств выделите наиболее важное, на Ваш взгляд, качество и оцените соответственно в 19 баллов и т.д. Одним и тем же баллом может быть оценено только одно качество. Оценки проставляйте в левой колонке "И".
2. Когда выполните 1-е задание, загните левую часть бланка с оценками таким образом, чтобы они не были видны. Внимательно еще раз прочитайте каждое качество и оцените его с точки зрения уровня сформированности и проявления его у себя: какое из качеств более всего развито у вас? Оцените наивысшим баллом - 20. Далее метод оценки тот же. Баллы вносите в правую колонку "Я".
И |
Профессионально важные качества |
Я |
И-Я=d2 |
Общая профессиональная компетентность | |||
Умение на практике применять полученные знания | |||
Творческая саморегуляция в труде | |||
Личная ответственность, добросовестность, дисциплинированность | |||
Организаторские способности | |||
Высокая культура труда и исполнительность | |||
Аналитический склад ума и широта мышления | |||
Настойчивость, высокие волевые качества | |||
Требовательность к себе и подчиненным | |||
Коммуникабельность, общительность и эмотивность | |||
Инициатива и предприимчивость | |||
Скромность, тактичность и выдержка | |||
Мотивированность трудовой деятельности | |||
Самостоятельность, умение отстоять свою позицию | |||
Духовное богатство и высокий интеллект | |||
Тщательность и повседневная усидчивость | |||
Способность к риску в трудовой деятельности | |||
Критичность и объективность в самооценках | |||
Проницательность в реальных взаимосвязях, отношениях и взаимодействиях | |||
Чувствительность к проблемным ситуациям, к дефициту знаний, навыков или других важных качеств |
Осуществление отдельных видов психолого-педагогической деятельности
Во время прохождения практики мною было проведено исследование по выявлению уровня тревожности у учащихся 2 классов, 45 учащихся.
Целью данного исследования является выявление тревожности у детей младшего школьного возраста и установление причин
Задачи исследования:
1. Провести психодиагностическое исследование по выявлению тревожнос ...
Корреляционный анализ данных в экспериментальной и
контрольной группах
Корреляционные связи между показателями, полученными при анализе данных в экспериментальной и контрольной группах, рассчитывались с помощью коэффициента корреляции Спирмена (R). ...
Психологические особенности опознания.
С психологической точки зрения опознание представляет собой следственное действие, при котором лицо воспринимает предъявляемые ему объекты, сравнивает их о мысленными образами объектов, воспринятых им ранее, и на этой основе приходит к выводу об их тождестве, сходстве или различии, опознание, если иметь в виду его психологическое содерж ...