Лабораторная работа № 5

Информация » Психология и педагогика » Лабораторная работа № 5

Тема: Внимание

Методика: Объем внимания. (выполняется с экспериментатором)

Цель: Определить объем внимания.

Оборудование: карточки с изображением точек, секундомер, бланки для заполнения.

Порядок работы

Испытуемому на короткое время (1с) предъявляются по одной из восьми карточек с изображением от двух до девяти точек. Каждая карточка показывается два раза. После этого испытуемый отмечает на аналогичном пустом бланке расположение точек. На воспроизведение карточки с 2-5 точками дается 10 секунд, 6-7 точками — 15 секунд, 8-9 точками — 20 секунд.

Обработка результатов

Объемом внимания испытуемого считается максимальное число точек, которое ребенок смог правильно воспроизвести на любой из карточек. Выбирается та из карточек, на которой было воспроизведено безошибочно самое большое количество точек. Результаты эксперимента оцениваются в баллах следующим образом:

10 баллов — испытуемый правильно за отведенное время воспроизвел на карточке 6 и более точек; 8-9 баллов — испытуемый безошибочно воспроизвел на карточке от 4 до 5 точек

6-7 баллов — испытуемый правильно восстановил по памяти от 3 до 4 точек;

4-5 баллов — испытуемый правильно воспроизвел от 2 до 3 точек;

0-3 балла — испытуемый смог правильно воспроизвести на одной карточке не более одной точки.

Выводы об уровне развития объема внимания:

10 баллов — очень высокий; 8-9 баллов — высокий; 6-7 баллов — средний; 4-5 баллов — низкий; 0-3 балла — очень низкий.


Принципы сопровождения
29.11. 2003 13: 20 | А.И. Филатов • "на стороне ребенка": во главе угла ставятся интересы ребенка, обеспечивается защита его прав при учете позиций других участников учебно-воспитательного процесса; • автономность: специалист системы сопровождения должен иметь возможность организовать свою деятельность как особую практику, с ...

Результаты, практические рекомендации и основные выводы
Полученные результаты исследования теории вопроса, анализа практического опыта показал, что проблема реадаптации и реабилитации военнослужащих с ПТСР – одна из самых сложно решаемых. Накоплено достаточно много практического материала, сделано большое количество научных исследований, обобщен опыт зарубежных армий, но этого оказывается не ...

Этапы развития сюжетно-ролевой игры
Первый этап . Основным содержанием игры являются действия с предметами. Они осуществляются в определенной последовательности, хотя эта последовательность часто нарушается. Цепочка действий носит сюжетный характер. Основные сюжеты бытовые. Действия однообразны и часто повторяются. Роли не обозначены. По форме это игра рядом или 'одиночна ...