Методика исследованийСтраница 2
Для определения объема внимания использовался тест представленный на рисунке 2. Для оценки показателей объема внимания использовалась таблица 3.
|
112 |
105 |
117 |
126 |
102 |
123 |
|
122 |
127 |
109 |
119 |
131 |
108 |
|
107 |
115 |
134 |
124 |
104 |
116 |
|
132 |
136 |
101 |
111 |
135 |
128 |
|
118 |
129 |
114 |
130 |
133 |
120 |
|
103 |
110 |
121 |
125 |
113 |
106 |
Рисунок 2 – Тест для определения объема внимания
Объем внимания определяется по формуле:
B = 648 / t,
где B – объем внимания,
t – время работы в секундах.
Таблица 3 – Оценка показателей объема внимания
|
Показатель объема внимания |
Оценка показателя |
|
Более 6 |
Высокий |
|
4–6 |
Средний |
|
Менее 4 |
Низкий |
Психологические особенности педагогов
Быть личностью – это значит постоянно строить самого себя и других, владеть арсеналом приемов и средств, с помощью которых можно овладеть своим собственным поведением, подчинить его своей власти. Быть личностью – это, значит, обладать свободой выбора и нести через всю жизнь его бремя [23].
Р.П. Безделиной установлено, что более 85% обс ...
Подавление.
Подавление — защита, проявляющаяся в забывании, блокировании неприятной, нежелательной информации либо при ее переводе из восприятия в память, либо при выводе из памяти в сознание. Поскольку в этом случае информация уже является содержанием психики, так как была воспринята и пережита, она как бы снабжается специальными метками, которые ...
Пояснительная записка.
Основной целью программы является повышение уровня коммуникативной компетентности у подростков.
Задачи:
Развитие способности в установлении и поддержании психологического контакта в общении.
Познание своих возможностей и ограничений во взаимодействии с другими людьми.
Осознание и снятие внутренних барьеров и зажимов, мешающих эффект ...

