Занятие 5

Тема: Он, я, ты, она вместе будем мы друзья.

Цель занятия: тренировка ассоциативного восприятия и творческого мышления, продолжение работы над сплоченностью группы, развитие навыков позитивного социального поведения.

1. Введение.

Приветствие. Создаем хорошее настроение: "Улыбнитесь!"; "Скажите добрые слова друг другу". Например: " Ваня, я очень рада тебя видеть сегодня", Ваня отвечает: "Спасибо", и приветствует сидящего от себя слева соседа и так по кругу.

"Ленивые восьмерки" упражнение мозговой гимнастики (активизирует структуры, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания). Нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости "восьмерки" по три раза каждой рукой, а затем повторить это движение обеими руками.

Мои школьные достижения Участники по очереди рассказывают, что им стало лучше удаваться в школе.

2. Основная часть.

Рисунок "Мои интересы и увлечения". Обсуждение рисунка.

6. Сказка "Репка"

Выбираются персонажи сказки: репка, дед, бабка, внучка, кошка, жучка, мышка. Психолог рассказывает сказку, но каждый персонаж должен быть внимательным, он должен говорить фразы каждый раз, когда услышит данную ему роль.

Репка, – "Вот я какая"

Дед – "Пора за работу!"

Бабка – "Никуда без меня!"

Внучка – "Ля-ля-ля вот и я!"

Жучка – "Гав-гав-гав!"

Мышка – "Пи-пи-пи!"

Упражнение на развитие словарного запаса.

Назвать слова на тему "овощи", "магазин", "мебель", "обувь", "транспорт" и т.д.

Игра "Зеваки". Дети идут по кругу, по сигналу "зеваки" все должны хлопнуть в ладоши, повернуться, взяться за руки и продолжить движение по кругу.

Подведение итогов занятия

3. Заключение.

Игра "Машинки". Сейчас вы все превратитесь в машинки и начнете ездить друг за другом по комнате.

Я буду управлять вашим движением с помощью переключения скоростей.

Если я скажу "первая скорость", вы должны медленно, мелкими шагами идти вперед; "вторая" - идти обычным шагом, "третья" - передвигаться быстрым шагом, а "четвертая"- бежать. Когда вы услышите "стоп", вы должны сразу же остановиться. Во время движения нельзя сталкиваться друг с другом. Автомобили, которые "попали в аварию", лишаются права быть ведущими.

Прощание упражнение "Колокол"Дети становятся в круг, поднимают поочередно правую и левую руки вверх, соединяя руки в центре виде колокола. Произносят "Бом!" и синхронно, с силой бросают руки вниз. На вдохе поднимают руки, на выдохе произносят "Бом!" и бросают руки. Ведущий задает ритм. Повторить несколько раз.

Перечислить принципы формирования психического здоровья ребенка
1. Профилактика "стресса рождения" 2. Здоровая психоэкология в семье, школе, обществе ровесников 3. Наличие развивающей среды и конкретных наставников 4. Профилактика психокомплексов и неврозов 5. Особое внимание к психическому здоровью ребенка в критические периоды развития ...

Виды и средства общения
Общение может быть непосредственным и опосредованным, межличностным и массовым. Непосредственное общение - это прямое естественное общение лицом к лицу, когда субъекты взаимодействия находятся рядом и происходит не только речевое общение, но и общение с помощью невербальных средств. Непосредственное общение может быть формальным и межл ...

Выводы
1. Семейная депривация является многокомпонентным социально-психологическим феноменом, определяющим следующие варианты пограничных психических расстройств у детей из групп "социального риска": - расстройства возрастного психологического развития (гипердинамичное поведение, реактивные расстройства привязанности). - связанные ...